Проблема сиротства в обществе существовала во все времена. Сегодня в России более 700 тысяч детей-сирот и их количество неуклонно увеличивается с каждым годом. Это больше, чем во время Великой Отечественной Войны. Все больше становится социальных сирот, от которых родители отказались, или те, чьи родители лишены родительских прав. В российской системе попечения о сиротах самая распространенная форма – это государственные детские дома.

Главное, что она дает ребенку – это социальные гарантии: жилье после выхода из детского дома, право на бесплатное второе образование и т.д. Однако по данным Генеральной прокуратуры, 10% выпускников государственных детских домов кончают жизнь самоубийством, 40% становятся преступниками, 40% – наркоманами и алкоголиками и только 10% находят достойное место в жизни. Почему так происходит и что сделать для того, чтобы исправить эту ужасающую картину?

Детство – это период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, нравственные ориентиры, жизнеспособность и целеустремлённость. Эти важнейшие качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создаёт у ребёнка потребность быть преданным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление к новому.

Чтобы ребёнок комфортно себя чувствовал в эмоциональном плане, необходимы социальные условия, которые определяют его быт, здоровье, характер его общения с окружающими людьми. К сожалению, сегодня почти во всех учреждениях, где воспитываются дети-сироты, среда обитания, как правило, «приютско-казарменная», находясь в которой, ребенок постоянно ощущает отчуждение от «большого мира» и свою обездоленность.

За свое короткое детство ребенку-сироте три-четыре раза приходится начинать все с начала. Его передают по цепочке – из одного учреждения в другое. До четырех лет он живет в Доме ребенка, после четырех – попадает в детский дом, а в семь лет его переводят в школу-интернат. Часто в таких интернатах младшая школа со своим директором и коллективом воспитателей расположена в одном корпусе, а в старших классах дети переходят в другой корпус и им опять приходится привыкать к новым воспитателям.

В результате детдомовцы привыкают к тому, что взрослые вокруг них – это временщики, которые постоянно меняются. По словам сотрудников детских домов, на 8-10 детей нормативами предусмотрен только один воспитатель в смену, летом – один воспитатель на 15 детей. Дети оказываются без присмотра, без настоящего внимания. В старших классах сиротам начинают читать лекции об их правах, объясняя, что они имеют право на жилье, на образование, на пособие. В результате детям прививается завышенная самооценка и отказ от обязанностей.

Дети в детдоме знают, что их накормят и оденут – государство обязано. У них не только нет необходимости себя обслуживать, это еще и запрещено. Воспитатели не имеют права привлекать ребенка даже к помощи на кухне – это не допускается нормативами по гигиене и технике безопасности. В результате дети растут иждивенцами – не умеют ни готовить, ни убирать, ни зашить свои вещи. И это не просто лень – искажается сама личность, способность самостоятельно  принимать решения.

Так что когда ребенок выходит из детдома, он совершенно не приспособлен к жизни. Он получает квартиру, но не может жить один – в детском доме в комнате с ним всегда было еще 4-5 человек. Он никогда сам не ходил в магазин, не покупал себе еду. Он не знает, как расходовать деньги, не разбирается в людях и ничего не знает о нормальной жизни в семье. Вполне закономерно, что, вырастая, он становится жертвой криминальных структур.

Таким образом, взросление в условиях интернатного учреждения формирует личность с большим количеством проблем в интеллектуальной, нравственной, социальной сферах. Дети «без детства», как правило, оказываются и детьми без будущего. Более того, неумолимая статистика свидетельствует, что дети, лишенные родительской ласки, очень часто отказываются от воспитания своих собственных детей. Они знают, что государство обязано «позаботиться» об оставленных ими детях. Замкнутый круг «вторичного сиротства» ведет к появлению все новых и новых сирот, создавая в детских домах целые «династии», где из поколения в поколение передаются социальная беспомощность и неизбежность жизненного краха.

Конечно, очень важно, чтобы в детском доме детей кормили, одевали, заботились об их здоровье, но ребенку, оставшемуся без семьи, нельзя помочь, просто накормив, согрев его или помыв. С ним происходит гораздо более серьезная трагедия, чем голод - отставание в развитии и лишение человеческих радостей: он не знает, что такое любовь.

Человеку, выросшему в нормальной семье, сложно представить ощущения человека, оставшегося после выхода из детского дома никому не нужным и ни к чему не способным. Ему некуда идти, его нигде не ждут. Он обречен на постоянное ощущение своей отчужденности и «неполноценности».

Чтобы помочь выпускникам детских домов найти свое место в жизни и стать полноправными членами общества, в деревне Минушка Ирбейского района Красноярского края создается Дом трудолюбия – первый этап большого проекта «Детская деревня семейного типа». Дом трудолюбия – это центр социально-трудовой адаптации, призванный оказывать воспитанникам медико-психологическую и педагогическую помощь, обеспечивать профессиональную подготовку в форме обучения практическим навыкам, содействовать развитию их индивидуальных способностей, создавать условия для профессионального самоопределения и творческого труда воспитанников. Для этих целей Дом трудолюбия будет включать в себя общежитие, а также подсобное хозяйство, мастерские по разным направлениям труда, как для юношей, так и для девушек, и другие объекты учебно-опытного и учебно-производственного назначения.

Прообразом этого центра стал Дом трудолюбия, основанный св. праведным Иоанном Кронштадтским в Кронштадте в начале XX века, где могли найти себе работу по силам более восьми тысяч человек. Там были пеньковая и картузная мастерские, и каждый, кто не имел особой специальности, особенно дети и подростки, могли прийти в мастерскую и сразу приступить к делу, зарабатывая себе на жизнь. Дети и подростки могли записаться в этом Доме в бесплатную начальную школу, в мастерскую, где обучали разным ремеслам, в бесплатный рисовальный класс, в мастерскую женского труда, в сапожную мастерскую, в детскую библиотеку, в зоологический кружок и кружок военной гимнастики.

Для взрослых в Доме трудолюбия работала воскресная школа, устраивали народные чтения на религиозные, исторические и литературные темы, была бесплатная народная библиотека. Тут же работали бесплатная поликлиника и народная столовая, которая каждый день выдавала около восемьсот бесплатных обедов. Отец Иоанн настоял помогать всем независимо от возраста, сословия, национальности и вероисповедания.

При Доме трудолюбия был открыт храм во имя Святого благоверного князя Александра Невского. Здесь же человек мог получить немного денег или одежду и обувь и здесь же была построена специальная дешевая гостиница для паломников. Все это строилось и содержалось за счет пожертвований общества города Кронштадта, к которому отец Иоанн обратился с воззванием.

Именно такая среда – развивающая в человеке, оказавшемся в тяжелом социальном положении, не иждивенческое отношение к обществу, а ощущение причастности к нормальной общественной жизни, желание быть полезным и трудиться для общего блага – и будет развиваться в создаваемом Доме трудолюбия. Основой обучения воспитанников в нем должно стать наставничество, то есть передача живого трудового, жизненного, нравственного опыта воспитанникам, которые этого опыта в своем детдомовском детстве были лишены.

По мере развития и расширения материальной базы Дома трудолюбия он войдет в состав социально-педагогической площадки «Детская деревня семейного типа», которая сможет помочь детям-сиротам с ранних лет обрести так недостающее им семейное тепло и нравственное воспитание. Детская деревня – это сообщество многодетных приемных семей, совместно организующих благоприятные условия для воспитания детей-сирот в сельской местности. Детская деревня состоит из нескольких семей, проживающих в отдельных компактно расположенных домах и ведущих личное подсобное хозяйство, а также социальных и хозяйственно-административных учреждений, объединяющих их в единый комплекс.

Такое воспитательное сообщество способно помочь каждому ребенку обрести чувство уверенности в своих силах, убежденности в том, что он необходим людям, выработать у него полезные качества для участия в экономической и общественной жизни страны. Ведь сироты, лишенные в детстве самого главного – человеческого внимания и заботы, на собственном опыте познавшие, что такое обездоленность и одиночество, впоследствии становятся чуткими и отзывчивыми людьми, стремящимися помогать и сострадать ближним, но только в том случае, если среда, в которой они воспитываются, способствует такому их раскрытию. В противном случае благодатную почву для развития получают совершенно противоположные качества.

Именно сельский уклад жизни, предполагающий труд на земле, результат которого всегда очевиден и полезен, создает условия для гармоничного воспитания детей-сирот, ориентирует их на созидательную, преобразующую деятельность в социуме. Это показывает мировой опыт создания детских деревень, которые организуются международной организацией «Детские деревни – SOS» и существуют уже более чем в 100 странах мира.

Показателен и опыт Беларуси, где создание семейных социальных комплексов для попечения о детях-сиротах – это задача государства, осуществляемая в рамках специальной программы. Есть такие детские деревни и в России, например, сельский социальный комплекс «Семейный очаг» в Приморском крае, объединивший несколько семей, уставших от всеобщего упадка на селе и совместно восстановивших заброшенную воинскую часть для создания детской деревни. Сейчас в ней уже более 40 воспитанников и первые из них уже достигли совершеннолетия, создав в «Семейном очаге» собственные семьи.

Но таких «семейных детских очагов» пока еще в России очень и очень мало, не больше десятка. По сравнению с масштабом проблемы сиротства их деятельность может показаться незначительной, но это не так – они получают уникальный опыт, создавая тем самым задел для его последующего распространения и тиражирования.

В Ирбейском районе детская деревня создается впервые в Красноярском крае силами небольшого коллектива людей, болеющих о будущем своего Отечества и о судьбах обездоленных детей, практически лишенных каких-либо перспектив в жизни. Предусмотрено, что детская деревня будет включать агрошколу – образовательный центр системного образования и нравственного воспитания детей-сирот, а также собственную учебно-производственную базу. Это комплекс социальных предприятий сельской экономики, работающих на базе инновационных технологий производства экологически чистой продукции, которые станут площадкой для обучения воспитанников основным профессиональным навыкам для создания собственного личного подсобного или фермерского хозяйства.

И этот проект уже начал претворяться в жизнь, хотя это и сопряжено со множеством трудностей. В течение нескольких лет был тщательно изучен отечественный и мировой опыт создания таких образовательных центров гармоничного развития личности ребенка, в первую очередь – опыт, существовавший в дореволюционной России, где такой подход назывался «домашней академией». Главная цель «домашней академии» состояла в том, чтобы способствовать формированию целостного мировоззрения у ребенка, которое дало бы ему возможность реально ощущать единство мира и взаимосвязанность всех внешних и внутренних процессов жизни. Многовековой опыт показал, что учеба идет намного успешнее там, где ученик наглядно видит ее практическую пользу, и особенно там, где плоды учения тут же перерастают в плоды труда. И детская деревня семейного типа с собственным «школьным полем» является лучшей основой для организации такого обучения, связывающего, а не разделяющего в сознании учащегося науку с процессом труда и вообще жизнедеятельности.

Главная задача проекта Дома трудолюбия и детской деревни на текущий момент – сформировать коллектив единомышленников, которые станут ядром возрождаемого сельского социума на отдельно взятой пилотной территории. Это должны быть и специалисты различных областей сельской экономики, и управленцы, и педагоги, которые сформируют сообщество приемных семей детской деревни. Параллельно будут постепенно, по мере формирования коллектива, апробироваться и внедряться новые технологии в растениеводстве, пчеловодстве, животноводстве, сельском строительстве и технологиях переработки отходов сельскохозяйственного производства. Кроме этого, Молодежный предпринимательский центр «Возрождение Сибири» как один из разработчиков проекта ставит своей задачей создание и поддержку молодежных социально ориентированных предприятий и в Красноярске, чтобы обеспечить связь сельского социально-экономического комплекса с городской средой, обеспечить реализацию экологически чистых продуктов и распространение нарабатываемого опыта социального предпринимательства, основанного на традиционных ценностях, в широкой общественной среде. Начало функционирования детской деревни как образовательной среды для детей-сирот станет возможным после того, как на ее территории будет создано территориальное общественное самоуправление, то есть внутренние вопросы ее развития будут решаться коллективом самостоятельно.

Сегодня уже становиться видимой для многих проблема, что человек стал придатком общества, так как обществу не требуется проявление его человеческих качеств. В результате человек, не обретя собственного смысла и самостоятельности, вместо полноценного субъекта социальных отношений превратился в объект социальной политики, представителя «электората» или просто стабильного потребителя товаров и услуг. Обществом стали править деньги. Но на деньги невозможно купить жизнь, здоровье, счастье. Система подавила человека, создавшего ее.

Пришло время осознать, что именно мы – то общество, которое породило бездомных, безработных, наркоманов, алкоголиков и теперь должно нести за них ответственность. Как бы ни были ужасны и аморальны поступки падших людей, на эти поступки их, как правило, толкает безнравственное воспитание и образование, и в первую очередь это относится к детям-сиротам. И теперь мы должны сделать все, что в наших силах, чтобы не допустить этих проявлений общественной деградации в следующих поколениях.

Подробная информация о проекте и деятельности Молодежного предпринимательского центра «Возрождение Сибири» опубликована на сайте: http://www.mpcentre.ru.

Вениамин Чалкин, директор Молодежного предпринимательского центра «Возрождение Сибири»,
аспирант кафедры Организации и управления наукоемкими производствами СибГАУ

Выскажите своё мнение!